María de la Fuente Pellón, Vianny Magdiel Guzmán David, Sandra Daniela Roger Hernández y Merly Dayana Sánchez Martínez, alumnas de segundo de bachillerato del Instituto de Enseñanza Secundaria “Alisal” de Santander, han ganado la fase provincial del I Concurso de Comunicación Audiovisual sobre Educación Financiera, organizado por el Colegio de Economistas de Cantabria en colaboración con el Consejo General de Economistas de España.
El premio que recibirá cada una de ellas son 250 euros y un obsequio, Además, recibirán otro obsequio el centro ganador y el profesor responsable del grupo. Las ganadoras de esta fase autonómica concurrirán a la fase nacional. Tras la celebración, el año pasado, de la I edición del Torneo Nacional de Debate sobre Educación Financiera y en base a la experiencia tan positiva que supuso la participación de cerca de un millar de alumnos de bachillerato provenientes de 198 centros educativos de toda España, estaba previsto en 2020 celebrar una segunda edición, pero la crisis sanitaria forzó la suspensión. En su lugar, se ha optado por dar un giro al formato original, transformándolo en un concurso audiovisual para equipos de cuatro alumnos de bachillerato. Los participantes debían elaborar una respuesta, con mensajes cortos, claros y eficaces, a la pregunta: “En esta situación de crisis provocada por la COVID-19 ¿es más responsable consumir o ahorrar?”. La pregunta surge del lema del Día de la Educación Financiera (5 de octubre de 2020) que este año ha sido “Finanzas responsables, finanzas para todos”. “El contenido audiovisual y más concretamente los vídeos educativos, han sido uno de los componentes clave de las experiencias educativas online durante estos últimos meses, como consecuencia de la pandemia del coronavirus”, explicó el decano-presidente del Colegio de Economistas de Cantabria, Fernando García Andrés. “En este certamen, los alumnos debían mostrar su capacidad y concisión a la hora de transmitir mensajes, al mismo tiempo que su originalidad, creatividad y motivación”, continuó. “Esta iniciativa nos ha permitido continuar con uno de los principales objetivos que perseguimos con la organización del Torneo de Debate, como es aproximar la realidad de nuestro entorno económico y empresarial a los alumnos de bachillerato y favorecer la adquisición de habilidades vinculadas al trabajo en equipo, la búsqueda de información y la forma de exposición de la misma”, concluyó.
